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家庭教育从“心”开始

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小心_鱼儿 发表于 2005-8-2 09:43:00 | 显示全部楼层

我最关心这一段:在7月30日的活动中,对老师有得罪之处,还请各位老师包涵。是不是放牧猛烈抨击老师了?说来听听呀。

放牧真是一位好父亲,也会是一位好教师。如果你办巴学园,我去你们学校当义工。

荷青 发表于 2005-8-2 14:57:00 | 显示全部楼层

读完放牧老师的一段话,感觉自己是多么的渺小啊!

让孩子诉说,倾听孩子的诉说,心灵中没有堤坝,让水自然而流,细水长流、涓涓而流,从家长到孩子,从孩子到家长。孩子的诉说中,在家长的倾听中,心灵就呼吸了新鲜空气。

说的多好啊!

向你致敬!

荷青 发表于 2005-8-2 15:00:00 | 显示全部楼层

记得一个朋友和我说起过:

一个成功的男人背后总有一个伟大的母亲!

我虽然不算伟大,但是我希望自己的孩子成功!

教育孩子,从"心"开始!

谢百云 发表于 2005-8-2 20:10:00 | 显示全部楼层
家庭教育的重要性是勿用置疑的,那家庭教育家长该做些什么呢?我个人认为家长在孩子零岁的时候切不可掉以轻心,零岁教育非常重要,网上都有相关报道我就不展开阐述了,那零岁以后该如何教育孩子呢?我觉得家长以身垂范应该是最最重要,所以凡是孩子的坏习惯我想大多都是大人的缩影,那孩子身上的优点也许就是家长影响的结果。
 楼主| 放牧云彩 发表于 2005-8-1 10:02:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

放牧云彩

家庭教育题目太大。我不知道在专业教育领域或者教育文献中是如何界定的家庭教育的。在海子前些时候邀请我参加这次座谈会的时候,我婉言谢绝了。就在前几天,26日晚上,我到成长夏令营,一些网友在一起聚会聊天。那天听完海子最后的发言之后,我被海子和众多的网友感动了。第二天,我告诉海子,我接受他的邀请,来这里做一个专题座谈,讲讲作为一位家长对教育的认识。

昨天开完会,在回来的路上,我开始琢磨这个专题座谈,如何去把自己的一些体会讲出来,如何和在座的各位朋友交流。在车上,我边想着这个事情,远远看见在高速公路旁的一个广告牌,是房地产广告,上面写的是“家在情在”,下面写了英文“Home is where the heart is”。当时就想,英文的表达更宽泛一些,也确切一些,家是什么?家就是你的心灵所在的地方。有了,家就是心灵的归宿,家庭教育就要从心开始。回想起自己的切身体会,感觉从心开始,是那么恰当。给孩子一个心灵的归宿,给自己和家人一个心灵的归宿,这就是家的含义。于是,我就想把今天在这里和大家交流的主题定为,家庭教育从心开始。

一、走进孩子的心灵

家长,一般都有了一定社会阅历和社会经验,从思维方式和行为方式在很大程度上都定格了。我们这一代家长,尘世的艰难辛酸、悲欢离合、成功与失败、得意与失意都有所经历,正因为这样,家长,作为成年人来说更需要一个心灵的归宿,有些人把个人的事业当成归宿,也有人将宗教作为自己的归宿,或者把其他一些当成自己的归宿。有多少家长是把家当成自己的心灵归宿的呢?我不知道,但从我所接触的范围看,太少、太少。我们心灵常常走不进自己的家门,我们的心灵常常在游荡,在黑暗中游荡,游荡着也徘徊着,漫无目的的徘徊。

为什么我们的心灵会游荡和徘徊?因为没有人或事物走进我们的心灵,没有打动我们心灵的东西去充实我们的心灵,这些东西本身不说明什么,都是一个载体。可以是上帝,可以是佛主,可以是事业,可以是赚钱等等。就象海子,他把播撒教育的阳光作为他的事业,他的心灵找到了归宿,因为孩子们的成长走进了他的心灵,他的心灵是充实的、平和而有激情的。成长论坛里众多的老师和家长欢聚在一起,能在一起交流,是什么力量把这么多素不相识的人们凝聚在一起了?是因为,学生和孩子的成长走进了各位老师和家长的心灵。

回到家庭教育,是什么把家长和自己的孩子凝聚在一起?有血浓于水的亲情。可为什么很多家庭父子成仇、母女结冤?很大的一个因素,就是家长没有走进孩子的心灵,孩子也没有体验到家长的心灵,相互间没有心灵的沟通。靠血缘的纽带,只能是责任与义务在起作用。

我想,家庭教育的第一步就是走进孩子的心灵,走进孩子那个世界,这让我想一首苏芮的《牵手》,“因为爱着你的爱,因为梦着你的梦,所以悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福,因为路过你的路,因为苦过你的苦,所以快乐着你的快乐,追逐着你的追逐。”虽然这是一首爱情歌曲,但在对待孩子上,我觉得很合适。家长对孩子,就如同对待自己的情人一样、朋友一样、哥们一样,有人常说,“女儿是父亲最后一个情人”,走进孩子的心灵,跟孩子一起去体验、去追逐,幸福与梦想、悲伤与快乐。只有走进孩子心灵的家庭教育,才是我所期盼的。

我知道不少朋友都读过《小王子》,这本书给我印象很深的一个地方就是,小王子念念不忘“羊是不是把花给吃了,花还在吗?”大人们不知道孩子在想什么,大人们认为很重要的,孩子们认为不重要。多想想孩子的感受,多想想孩子的所想,靠近孩子的心灵,慢慢走进孩子的心灵世界。

二、我们的心灵是同等的

在很多时候,我们失去了对平等的追求,因为财富、美貌、知识、家庭、年龄等等因素,我们忽略了在这之后,我们的心灵是平等的。成人世界就这样无情,我们有时候很容易把这种情绪带回家里。在和孩子的交流中,成人在很多方面都占有优势,这种优势意识,不知不觉让我们以为我们可以主宰弱者,可以主宰孩子的心灵世界,在很大程度上,因为这种失衡的状态,让我们无法和孩子去平等地交流。

经常听到或者读到一些“蹲下来跟孩子说话”之类的告诫。我听到很多家长说,我跟孩子讲话的时候都是蹲下来的。其实,蹲下来不难,难的是不带成人的优势意识去和孩子交流,更难的是,把孩子的心灵世界看成和我们一样的心灵世界。我们经常发现,很多话,孩子不愿意跟老师讲,也不愿意跟家长讲,而愿意跟同龄的孩子讲。为什么呢?因为老师和家长的优势意识如同一个高坡,孩子要仰视,好象水无法向高处流一样。没有心灵的平等,孩子干脆不跟你说,如果孩子能找到沟通和交流的人还好,如果找不到,孩子自然会在内心出现一道屏障,把内心世界进行区分,哪些是可以跟家长说、哪些能跟老师说,哪些不能说,都分得清清楚楚。很多家长说,我孩子没问题,他从来都说自己很好,很高兴,可为什么突然就变成这样了呢?家长没有得到全面的信息,因为信息平台是倾斜的,孩子不跟你说真话。平等不仅仅是为了让孩子说真话,让家长了解孩子得到全面信息,更重要的是,这是生命同等尊严、心灵同等尊严、精神同等尊严需要,是作为人类相互尊重、认同、交流的需要。

三、倾听孩子的心声

我不知道,现在的孩子们有多少机会有去倾诉自己,也不知道现在能有多少家长去倾听自己孩子的诉说。倾听孩子,一是提供一个机会,给孩子一个心灵呼吸的机会。在世界都关注人类生存环境的时候,经常提到要保护湿地,湿地是地球之肺。而我们常常忽视了孩子心灵的世界也需要呼吸,诉说与倾听,就如同心灵呼吸一样。没有诉说、没有倾听,孩子的心灵很容易受到压抑,在压抑的环境下,无法想象孩子的心灵成长会是什么样子。

我们来看看,现在的孩子有多么的不幸,在学校,不能按自己的想法去诉说,因为有标准答案,跟答案不一样的都得不了高分。回到家里,忙碌的家长常常没有时间去问孩子的心灵感受,而关注的是孩子学校的学习怎么样?考试怎么样?孩子们怎么办呢?因为心灵总是要呼吸的,有很多孩子就对着玩具,诉说自己的感受,有些孩子把内心的一些都压抑在自己幼小的心里。这种封闭的状态,造成的结果,可能是孩子更封闭,在恶性循环之下,心灵的呼吸被阻隔了。生命的力量往往带着孩子去寻找出口,表现出象一个水坝的水闸一样,一旦找到了这个出口,就狂泻而下,汹涌澎湃。因为被封闭太久,表现出来的方式各不相同,有能不停地诉说4个小时的,就象《窗边的小豆豆》里的小豆豆一样,对着小林校长能一个人连续说4个小时。但更多的孩子没有这么幸运,在他们的生命中,没有小林校长。这种心灵的压抑,积攒到一定程度,各种极端的行为就容易出现了。

让孩子诉说,倾听孩子的诉说,心灵中没有堤坝,让水自然而流,细水长流、涓涓而流,从家长到孩子,从孩子到家长。孩子的诉说中,在家长的倾听中,心灵就呼吸了新鲜空气。

四、每一个心灵都是一道独特的风景

大家都知道,世界上没有相同的两片树叶。可到了家庭教育中,很多家长就忽视了,世界上也没有相同的两个孩子。每个孩子都那么不同,每个家庭都不同。从这个意义上来说,教育的方法、手段和结果往往没有一样的。从这些不同中,我们抽象出一些具有共性的东西。把握共性有时候很难,更别说把握个性了。尊重孩子个性差异,从个性出发,参照共性,我们的家庭教育可能会少走弯路。在这个问题上,家长的领悟能力和教育能力就显得特别重要。

每一个心灵都是一道独特的风景,看家长如何去欣赏这道风景。抱怨只能把心情越弄越糟,角度错了,你怎么看,这风景都不行。你选取了众多参照物,怎么看,自家的风景跟别人都不一样,树没那边多,水比这边少,越看越不顺眼,心里就别扭,想多种点树,灌点水,孩子还不干,家长就更来气了,这样的教育效果不会好。想要改变,那好,我们来换个角度,首先你要相信,这道风景实在太独特了,世界唯一的一道风景,家长是首先看到这道风景的人,多幸运呀。不跟别人比,只跟自己比,今天又长出了绿叶,明天又开了一朵鲜花,后天阳光更灿烂了。家长每天都高兴,孩子每天都感觉到自己这道风景变得更美了,心情就好,氛围就宽松,教育的效果也容易发挥出来。

五、点燃心灵的火焰

孩子的成长过程,是不断犯错、不断改正、不断提高的过程,在这个过程中,围绕的中心就是心智的逐步发育与成熟。不同孩子个体差异的不同,在成长过程中的表现差异也非常大。但一个共性的方面,就是心智上不断提高和成熟。孩子心中是充满着干柴的,这些心灵的干柴往往等待着去点燃,家庭教育,就是去点燃没有燃烧起来的干柴。一些孩子内心能够自燃,自我燃烧,外在的表现是,这些孩子特别具有自主意识,具有各种强烈的欲望,求知欲很强,探索欲望很强。在大多数情况下,孩子都有很强的求知欲 探索欲。但很可惜,在孩子自我点燃的时候,很多微弱的火苗被外界给扑灭了,被粗暴、被愚昧、被功利、被偏见等等给扑灭了,一旦这种心灵的火焰被熄灭,重新点燃需要花费的精力要大得多。

家长不是完人,在孩子成长的过程中,或多或少都会犯错误,都会出现教育中的盲点和偏差。回想自己的家庭教育,就曾经因为各种原因,很多时候在无意识的状态下把孩子心灵之火给扑灭了。

如何去点燃孩子心中的火焰?这是我思考比较多的方面。从孩子自身出发,从孩子的兴趣点出发,从孩子的选择出发,你就容易找到切入口,容易找到孩子心中的易燃物品。一旦点燃,就需要把握好火候,什么时候给风,什么时候添柴,什么时候浇油,让这心中的火焰越烧越旺。

六、做孩子心灵的知音

人的心灵都是需要理解、认同和慰藉,孩子的心更需要这种理解、认同和慰藉。家长的呵护和沟通等等是让孩子的心灵在呼吸,带给心灵新的气息。这不够,倾听心灵解决心灵的呼吸问题,除了呼吸,心灵需要理解、认同和慰藉,理解、认同和慰藉是心灵共振。假如真的有心弦的话,理解、认同和慰藉就是心弦发出的声音所期待的回响。我们都知道子期和伯牙的故事,高山流水,知音难觅,如果说孩子心灵奏响了一曲高山流水,家长是否能懂得?

这里,我特别欣赏成长论坛的理念,“享受孩子共同成长”,我理解,所谓“享受孩子”的一个核心内容,就是能够做孩子的知音,只有倾听是远远不够的,家长心中要有灵犀,能一点就透,能听懂孩子奏出的旋律。人们常抱怨,这孩子到底是怎么想的,不理解现在的孩子,孩子不大,就感觉出现了代沟。为什么?因为家长不是孩子的知音,家长的心中有一个社会的标准曲谱,似乎每个孩子都应该奏出同样的曲子,一旦曲子有点改变,如临大敌,怎么可以这样,怎么可以那样。孩子的心中那优美的旋律无法再响起,因为没有得到理解、认同和慰藉。为了得到理解、认同和慰藉,很多孩子把心弦给弹断了,从此,封闭自己,优美的旋律一去而不返,要知道,重新把心弦修复是多么困难,即便修复了,这声音出来的效果是不一样的,有时候,我们会听到更多的超过孩子年龄的沧桑,这种沧桑感常常让家长肝肠寸断。

七、让心灵去感悟

在和孩子一起生活的岁月里,我常常被孩子感动。有时候都莫名其妙地就被感动了。有时候在网上看到朋友在抱怨,我家孩子实在太不懂事,让我伤透了心。这时候,我往往同情孩子,这样的孩子要经过多少磨练才能变成这样,和家长作对需要多大的勇气呀。这孩子曾经遭遇了多少冷漠、抱怨和不公才能变得让父母伤心。我们常常很冷漠,面对孩子成长中的每一个精彩画面无动于衷。家长需要去感悟孩子的心灵。有些孩子特别敏感,对这样的孩子,更需要家长去感悟。

反过来,给孩子提供感悟的时间和空间。孩子的心中是有灵犀的,对事物的看法和感悟是那么的不同。可在生活和学习中,我们经常剥夺了孩子感悟的权力,似乎很多事情天经地义就该这样,有什么好感悟的呢?老师在剥夺、家长在剥夺、社会也在剥夺,心浮气躁、武断专横、迫不及待和急功近利的氛围,让孩子们不知道要去感悟,从哪到哪,那都是标准程序。孩子们没有自己的感悟,没有自己的选择。

我们教育的不成熟,给孩子提供这种感悟的时间和空间就更为迫切,孩子自身的感悟往往能弥补我们教育的不足。我们的教育在翻烙饼,今天这个教育占上风,孩子被翻个个,明天那个教育占上风,孩子又被翻个个,最后导致的结果,往往出现两种情况,一种是半生不熟,一种是两面全烤焦了。家庭教育中,也一样,家长处于很茫然的境地,今天这个专家这么说,明天那个专家那么说,今天听到早期教育很必要,明天听到早期教育要不得,简直无所适从,家长很配合,配合专家来翻烙饼,孩子就这样被翻来覆去的折腾。

这样,心灵的感悟就更重要了,对家长重要,对孩子也重要。感悟教育,思考教育,感悟孩子,思考孩子,家长才能更清楚地判断。从我自己的经历来看,判断教育理论是否能适合自己的孩子,就是一条,如果这个专家建议的出发点是从孩子心灵出发,那么在坏也坏不到哪里去,如果这个专家建议的出发点是维护某种学说或者派别,那家长很简单,一脚踢开,不用理会,因为再好也好不多那里去。

不管是哪种教育、哪国的教育、也不管教育方法是传统还是现代,离开了心灵的感悟,不给心灵自由感悟的空间,那注定出来的是一个被扭曲的心灵。

八、让心灵自由飞翔

先讲一个寓言,狼和狗的寓言,再讲一个我自己孩子的故事。

后记:匆忙准备的一个专题稿,现场跟本文有一些出入。不当之处,请各位批评指正。在7月30日的活动中,对老师有得罪之处,还请各位老师包涵。

与子成长 发表于 2005-8-1 10:36:00 | 显示全部楼层

每一个心灵都是一道独特的风景,看家长如何去欣赏这道风景。抱怨只能把心情越弄越糟,角度错了,你怎么看,这风景都不行。你选取了众多参照物,怎么看,自家的风景跟别人都不一样,树没那边多,水比这边少,越看越不顺眼,心里就别扭,想多种点树,灌点水,孩子还不干,家长就更来气了,这样的教育效果不会好。想要改变,那好,我们来换个角度,首先你要相信,这道风景实在太独特了,世界唯一的一道风景,家长是首先看到这道风景的人,多幸运呀。不跟别人比,只跟自己比,今天又长出了绿叶,明天又开了一朵鲜花,后天阳光更灿烂了。家长每天都高兴,孩子每天都感觉到自己这道风景变得更美了,心情就好,氛围就宽松,教育的效果也容易发挥出来。

特喜欢这一段,

是啊,每个孩子都是一道独特的风景,学会和孩子共同成长!

温柔老爸 发表于 2005-8-1 10:38:00 | 显示全部楼层
放牧,好样的!!!
张圆 发表于 2005-8-1 13:08:00 | 显示全部楼层
真不愧是放牧说起什么来也是一套一套,认识是这样深刻!这也许就说明人的素质!
琴韵 发表于 2005-8-1 17:08:00 | 显示全部楼层
又从放牧这里吸收到了营养。呵呵,谢谢。
[此贴子已经被作者于2005-8-1 17:08:52编辑过]
云自闲 发表于 2005-8-1 17:32:00 | 显示全部楼层

狼和狗的寓言,再讲一个我自己孩子的故事。

把这个内容补充完整阿?

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